Yurfalahdeni

CHAPTER VIII tHEY ARE MADE IN INDONESIA we will learn : To use sentences in the passive voice to describe object   ASSALAMUALAIKUM, WR. WB. Anak-anakku yang cerdas, hari ini kita masih belajar secara daring, untuk itu ada materi yang harus dipahami, mohon ikuti petunjuk yang perlu dilaksanakan. Pertama, absensi dulu yu! Loading… Setalah kita mempelajari narrative text (dipertemuan sebelumnya), kini saatnya kita beralih ke materi selanjutnya. Pembelajaran kali ini akan membahas materi Chapter VIII mengenai Passive Voice. Sebagai gambaran awal, mohon dibaca dulu ya chapter VIII nya Anak-anakku yang hebat,  pasti tidak asing ketika mendengar kalimat aktif dan kalimat pasif dalam pelajaran Bahasa Indonesia.  Contohnya:  Ibu membeli sayuran (kalimat aktif)                       sayuran dibeli ibu (kalimat pasif) Lia membeli buku (kalmat aktif)                  ...

  3.2.a.7 Demonstrasi Kontekstual- Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya   PEMETAAN 7 KELOMPOK ASET-SUMBER DAYA YANG DIMILIKI SMP NEGERI 1 SINDANGBARANG   Salam dan semoga bahagia selalu Sahabatku, kali ini saya akan mencoba memetakan tujuh kelompok aset yang dimiliki SMP Negeri 1 Sindangbarang. SMP Negeri 1 Sindangbarang adalah sebuah sekolah yang berada dipinggiran kota, dengan berbagai variasi potensi yang ada yang mencakup tujuh aset atau sumber daya, semua itu merupakan anugrah dan potensi yang tak ternilai karena secara tidak langsung sang pencipta telah memberikan kepercayaan untuk bisa melakukan suatu perubahan ke arah yang lebih baik sesuai dengan keinginan dari semua pihak. Tugas seorang pemimpinlah yang mampu memetakan dan menggali potensi yang dimiliki sekolah. Tujuannya adalah untuk memetakan segala aset yang dimiliki di sekolah. Pemetaan ini memiliki tujuan untuk mengetahui kekuatan yang dimiliki oleh sekolah agar kelak dapat digunakan untuk menin...

    3.1.a.7 Demonstrasi Kontekstual-Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran Salam dan semoga bahagia selalu Sahabatku, pada kesempatan ini saya akan mencoba mencurahkan pemikiran untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam Demonstrasi Kontekstual-Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran . Sahabatku, di dalam kehidupan sehari-hari kita sebagai individu maupun sebagai seorang pemimpin pembelajaran pasti sering dihadapkan dalam situasi di mana kita diharuskan mengambil suatu keputusan. Namun, tidak selamanya keputusan yang diambil berkenaan dengan bujukan moral (benar lawan salah) tetapi juga kita sering dihadapkan pada keputusan dilema etika (benar lawan benar) yang melibatkan kepentingan dari masing-masing pihak yang sama-sama benar, tapi saling bertentangan satu dengan yang lain.  Bagaimana/sejauh mana pemahaman kita tentang konsep-konsep yang telah kita pelajari pada modul ini, yaitu: dilema etika dan bujukan moral, empat paradigma pengambilan keput...

  3.1.a.9 Koneksi antar Materi PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN Setelah melewati modul 1 (Paradigma dan Visi Guru Penggerak) , modul 2 (Praktek Pembelajaran yang Berpihak pada Murid) sampailah pada modul 3 (Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah) didalamnya baru membahas modul 3.1 tentang Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran . Pada modul 3.1 berfokus kepada keberhasilan seorang pemimpin dalam mengemban salah satu tugas tersulit, yaitu mengambil suatu keputusan yang efektif dan berfokus pada pengembangan keterampilan guru dalam pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran serta tidak ada benar atau salah pada jawaban atas berbagai kasus yang dihadapi selama pengambilan keputusan berdasar pada nilai-nilai kebajikan universal, kepentingan murid dan rasa tanggung jawab. Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin p...

 

  KONEKSI ANTAR MATERI - BUDAYA POSITIF   Sebuah Artikel Sintesis Materi dan Pembuatan Rancangan Tindakan   P endidikan senantiasa mengalami pertumbuhan dan perkembangan sesuai dengan zamannya, akan tetapi inti dari pendidikan yaitu mengemban amanah yang diberikan orang tua supaya murid siap dan bisa menghadapi kehidupan yang nyata sebagai warga negara yang baik dan berguna, cakap dalam pengetahuan dan terampil menata hati, rasa dan fikiran menjadi budaya positif. Dasar pendidikan Ki Hajar Dewantara   bahwa   guru dan siswa diumpamakan sebagai seorang petani dengan tanamannya. Seorang petani tidak bisa menciptakan dan memaksakan agar tanamannya cepat berbuah dengan menarik batang atau daunnya. Tanaman tersebut akan berbuah ketika ia memiliki dan memaksimalkan serta memanfaatkan potensi untuk berbuah serta telah sampai pada waktunya untuk berbuah. Tugas seorang petani adalah menjaga agar tanaman itu tumbuh dengan sempurna, diupay...